微信
易尚教育

微信号:yishang

02865227334
【教育综合知识】学前儿童语言教育的类型
作者:ystwx 来源: 时间:2022-06-16 17:21:51 阅读:84 分享至:
四川教师招考课程四川教师招考交流群

一、谈话活动

幼儿园的谈话活动,是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动,这种活动旨在创造一个良好的语言环境,帮助幼儿学习倾听他人谈话,围绕一定话题进行谈话,习得与他人交流的方式、规则,培养与人交往的能力。谈话活动有以下基本特征:

1.谈话活动有一个有趣的中心话题;

2.谈话活动注重多方的信息交流;

3.谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛;

4.谈话活动中教师起间接引导作用;

5.学前儿童谈话活动具有较丰富的、感兴趣的谈话素材。

二、讲述活动

学前儿童讲述活动是让儿童凭借一定的讲述对象,在相对正式的语言环境中独自完成的语言表达活动。这类活动以促进儿童语言表述行为的发展为主,要求儿童积极参与命题性质的讲述实践,帮助儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。讲述活动的特点为:

1.讲述活动有一定的凭借物;

2.讲述活动具有相对正式的语言情境;

3.讲述活动旨在锻炼一种独白语言;

4.讲述活动中需要调动儿童的多种能力。

三、早期阅读活动

幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。这种早期阅读活动帮助幼儿接触书面语言,发展他们学习书面语言的行为,培养他们对书面语言的敏感性,为进入学龄期的正式书面语言学习打下良好的基础。早期阅读活动的特点有:

1.创设丰富的阅读环境;

2.与讲述活动紧密相连;

3.应具有整合性的特点;

4.需要图文并茂的阅读材料;

5.具有鲜明的文化和语言背景。

四、听说游戏活动

听说游戏是用游戏的形式组织的语言教育活动,是一种由教师设计组织的,幼儿有兴趣自愿参加的语言教学游戏,具有活动和游戏的双重性质。听说游戏活动的基本特征如下:

1.在游戏中蕴含着语言教育目标

2.将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则

3.在活动过程中逐步扩大游戏的成分

五、文学活动

学前儿童文学的命名是“学龄前儿童文学”,它是以6岁前的婴幼儿为欣赏和接受主体。为满足其审美需要,培养其审美情感,提升其审美能力,促进其健康成长而创作或改编的文学。学前儿童文学作品的特点为:

1.教育性

2.文学性

3.浅易性

4.趣味性



加入讨论交流群了解更多相关公考信息:点击加入

欢迎关注四川人事招录网,本网站主要汇总转载四川人力资源社会保障 厅考试信息,可以微信公众号搜索“四川人事招录网”添加关注,及时 掌握公考资讯!

注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。