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2020四川教师面试:初中音乐《将军得胜令》说课稿
作者:yslyl 来源:易尚教育 时间:2020-11-18 16:59:58 阅读:22 分享至:

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《将军得胜令》,接下来我将以教什么、怎么教以及为什么这么教为思路,阐述我的教学流程。

一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

《将军得胜令》是人教版初中音乐七年级下册第四单元的一节欣赏课;作品为降B大调,4/4拍,情绪饱满,旋律激昂,描绘了抗倭英雄戚继光胜利凯旋归来的故事与场景,表达了人们对民族英雄拥护的情感。

通过本节课的学习,学生可以学会浙东锣鼓的知识,感受作品表达的情感,从而提升音乐欣赏技能。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较之1~6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7~9年级学生正值变声期,应注意嗓音保护。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:

情感态度价值观:通过学习作品将军得胜令,体会人民载歌载舞的情景,养成热爱音乐学习的兴趣。

过程与方法:通过对《将军得胜令》的欣赏,并配以讨论、分析等方法,学生能够了解浙东锣鼓的音乐特点,提高音乐欣赏能力。

知识与技能:了解民族乐器的几种打击乐器,能够用自己的方式表现作品慷慨激昂的情感。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是感受浙东锣鼓的音乐情绪和风格。

难点是正确把握作品的音乐形象。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:

教法:讲解法。

学法:聆听法、讨论法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、新课教学、分段欣赏、巩固提升、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会用图片的方式进行导入,教师出示古代战争的图片,并提问:同学们你们知道什么是倭寇吗?在学生自由回答后。教师总结:倭寇是古代侵犯我国沿海的海岛,那么打败倭寇是一件怎样的事呢?今天老师给大家带来了一首在打败倭寇后表现人们心情的歌曲,我们一起去听听是怎样的吧!揭示课题《将军得胜令》。,由此顺势引入本课课题。

这样设计,通过图片的形式能够让学生提高学习兴趣,激发学习动力。

第二环节是新课教学环节

感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的第一环节,我会先播放完整的《将军得胜令》音乐;其次,我会提问学生,歌曲给大家的感受是什么;然后,我会再次播放歌曲,再次提问学生,大家体会到的场景如何?最后,我会总结乐曲情绪激昂,气势恢宏。描绘了人们欢迎英雄平定倭寇,胜利凯旋的欢腾情景。

通过这样的方式,循序渐进,从整体上让学生初步了解乐曲。

第三环节是分段欣赏环节

细致、精准对于作品的分析及学习,是学生了解作品特点的主要途径,为了引导学生了解重点,突破难点,循序渐进的了解作品,在这一环节,我会先完整播放乐曲,并让学生跟随哼唱。并提问学生乐曲的速度怎么样;其次,我会让学生思考,乐曲中都听到了什么样的乐器;然后,我会总结学生回答,乐曲速度急速,乐曲中出现了唢呐和渐东锣鼓;最后,我会让学生分段欣赏,体会乐曲情感。

通过这样的设计,能够让学生加深对乐曲的理解,进一步体会乐曲的情感。

第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会让学生分享歌曲的创作背景。

这样做能够让学生增加音乐常识,了解乐曲的创作背景。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会围绕教学重点进行总结。

为了更好的结束课堂,并在课下引发学生的思考,对于作业的设计,我会让学生搜集有关抗倭的影视资料,下次课进行分享。

通过这样的方式,起到加深记忆的作用,同时又可以将课堂延伸到课下,充分发挥音乐的作用。。

七、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,简洁、明了,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!